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楊爭(zhēng)光《少年張沖六章》來(lái)自新語(yǔ)數(shù)字圖書館00:0022:39楊爭(zhēng)光從小就喜歡讀書，但在那個(gè)年代，讀書有很大的局限性，一是能夠找到的優(yōu)秀作品本就不多，二是在當(dāng)時(shí)大部分人的觀念中，農(nóng)村人做農(nóng)活掙工分才是正經(jīng)事，而不是看書。直到上大學(xué)以后，他才真正享受到自由的閱讀。他逐漸認(rèn)識(shí)到，少年時(shí)代閱讀的那些小說(shuō)是多么的粗糙、卑陋。為了讀到更多經(jīng)典，他每天都在宿舍熄燈后到洗手間旁邊，借著樓層里唯一的燈光開始他的閱讀。就這樣，他充分利用自己的大學(xué)四年，積累到比過(guò)去十幾年還要多幾倍的閱讀量。閱讀什么樣的東西是不能小覷的，它關(guān)乎著一個(gè)人的精神建構(gòu)。閱讀是一種人格塑造。把腐朽當(dāng)華麗，把陰謀當(dāng)智慧，最終會(huì)引導(dǎo)讀者走向墮落，對(duì)整個(gè)社會(huì)都造成極為惡劣的影響。
現(xiàn)在我們可讀的讀物太多，沒(méi)有人有足夠的時(shí)間讀盡一切，閱讀必須有所取舍。好的文學(xué)作品要能夠滋養(yǎng)人心，最終讓人找回勇氣，重拾信念，以更大的熱忱重新投入日常的工作與生活。楊爭(zhēng)光說(shuō)，“中國(guó)的作家作品，我最喜歡的是《史記》和《紅樓夢(mèng)》，還有魯迅。他們是中國(guó)文學(xué)史上的三座孤峰，都是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的存在。”如魯迅這樣偉大的作家，他塑造的阿Q、孔乙己等人物就像鮮活地存在于我們身邊一樣。一代又一代的中國(guó)人在他的激勵(lì)之下，奮勇前行，積極進(jìn)取，這就是經(jīng)典的魅力。閱讀經(jīng)典，能夠讓有限的時(shí)間效率最大化，讓自己成為一個(gè)有品位的人。當(dāng)下人們的閱讀習(xí)慣正在逐漸變化，碎片化閱讀已經(jīng)成為常態(tài)。一是閱讀時(shí)間的碎片化，人們利用上下班乘車、餐前飯后的碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀；二是閱讀內(nèi)容的碎片化，人們通過(guò)手機(jī)瀏覽各種資訊，或者通過(guò)微信朋友圈中的內(nèi)容分享、訂閱公眾號(hào)消息等進(jìn)行的不完整的、碎片化閱讀。所以許多內(nèi)容提供者盡量將內(nèi)容提煉得短小精悍，以方便你能夠在排隊(duì)的3-5分鐘就能夠讀完一篇文章，甚至他們會(huì)給你承諾每天五分鐘學(xué)會(huì)心理學(xué)，一句話教你成為人際溝通高手。也許確實(shí)存在這樣的知識(shí)，比如說(shuō)1+1=2，你看一眼就能學(xué)得會(huì)，但這樣的知識(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，能解決什么實(shí)際問(wèn)題嗎？
有用的知識(shí)需要經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)知能力消化掉，才能變成自己的東西，而不是等著背別人總結(jié)好的知識(shí)點(diǎn)。如果只停留在這種淺層次閱讀不僅會(huì)破壞系統(tǒng)性的接納知識(shí)，還會(huì)影響邏輯思維和深度思考能力。在《如何閱讀一本書》中，作者提到了閱讀的四個(gè)層次。第一個(gè)層次的閱讀，稱為基礎(chǔ)閱讀（elementary reading）。第二個(gè)層次的閱讀，稱為檢視閱讀（inspectional reading），要求在很短的時(shí)間之內(nèi)，抓出一本書的重點(diǎn)，因此也稱為略讀或預(yù)讀。第三個(gè)層次的閱讀，稱為分析閱讀（analytical reading），這是一種專注的活動(dòng)，讀者會(huì)緊抓住一本書，直到將這本書完全消化為止。第四個(gè)層次的閱讀，稱為主題閱讀（syntopical reading），這是所有閱讀中最復(fù)雜也最系統(tǒng)化的閱讀，讀者需要讀很多書，并列舉出這些書之間相關(guān)之處，提出一個(gè)所有的書都談到的主題。
優(yōu)質(zhì)的閱讀，至少要能夠達(dá)到第三個(gè)層次，即分析閱讀。一個(gè)分析型的閱讀者應(yīng)該建立知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，并能夠提出系統(tǒng)化的問(wèn)題。閱讀是終生的事情，如果日常閱讀中能養(yǎng)成組建系統(tǒng)知識(shí)的能力，融“碎片化”知識(shí)為“體系化”認(rèn)識(shí)，那么碎片化閱讀也可以成為獲取知識(shí)的一種很好的方式。悅聽活動(dòng)推廣人——楊爭(zhēng)光
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楊爭(zhēng)光，一級(jí)作家，影視編劇，深圳市文聯(lián)副主席，深圳市作家協(xié)會(huì)副主席。著有《土聲》、《南鳥》、《老旦是一棵樹》、《黑風(fēng)景》、《棺材鋪》、《從兩個(gè)蛋開始》等小說(shuō)，擔(dān)任電影《雙旗鎮(zhèn)刀客》編劇，電視連續(xù)劇《水滸傳》編劇之一，《激情燃燒的歲月》的總策劃。1990年度莊重文文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家。《少年張沖六章》獲2010年人民文學(xué)獎(jiǎng)；《驢隊(duì)來(lái)到奉先畤》獲第五屆北京文學(xué)中篇小說(shuō)月報(bào)獎(jiǎng)。
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“悅讀 悅聽 悅覽，碼上同行”活動(dòng)是中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)為拓展閱讀推廣公益行動(dòng)項(xiàng)目，在全國(guó)450余家圖書館策劃開展。讀者只需掃碼，即可快捷在線獲取活動(dòng)提供的圖書。活動(dòng)秉承方便簡(jiǎn)單的服務(wù)、推廣理念，持續(xù)打造圖書館數(shù)字閱讀之門。
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衡陽(yáng)市圖書館少年張沖六章 |
作者：楊爭(zhēng)光
演播：江川，李明遠(yuǎn)
分類：廣播劇 獲獎(jiǎng)名篇
入選2010年人民文學(xué)獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)。這是一部關(guān)于教育、關(guān)于人性、關(guān)于道德的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是典型的中國(guó)式文化小說(shuō)。楊爭(zhēng)光不愧是一個(gè)優(yōu)秀的作家，同時(shí)也是一個(gè)智慧型作家，小說(shuō)以少年張沖的成長(zhǎng)軌跡為線索，表面看似寫一個(gè)少年怎樣“墮落”成為了一名罪犯，實(shí)質(zhì)透出的是中國(guó)式文化及中國(guó)式教育對(duì)當(dāng)代孩子的不當(dāng)影響和干擾。小說(shuō)最終張沖的結(jié)局發(fā)人深思，深感痛惜的是怎樣的教育才能讓一個(gè)孩子健康的成長(zhǎng)。
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衡陽(yáng)市圖書館驢隊(duì)來(lái)到奉先畤 |
作者：楊爭(zhēng)光
演播：崔雪蕊，張秀程等
分類：廣播劇 中國(guó)名著
這是一部一個(gè)關(guān)于土匪的故事，一場(chǎng)蝗災(zāi)讓村里顆粒無(wú)收，以吳思成、九娃為首的十二個(gè)農(nóng)民決定鋌而走險(xiǎn)，他們每人一頭驢一把刀組成一支驢隊(duì)，像強(qiáng)盜一樣一路走一路搶。最后他們來(lái)到一個(gè)叫做奉先畤的村莊，決定在這個(gè)山青水秀、土壤肥沃的地方住下來(lái)。為此，他們和奉先畤的原住居民發(fā)生了沖突，殺了他們的村長(zhǎng)。后來(lái)從籌糧，籌房子到最后籌女人，致使沖突進(jìn)一步升級(jí)。他們是羊，同時(shí)也是兇獸，遇見比他更兇的兇獸時(shí)便現(xiàn)羊樣，遇見比他更弱的羊時(shí)便現(xiàn)兇獸樣，作者借這個(gè)簡(jiǎn)單的故事對(duì)中國(guó)人國(guó)民性深處的弱點(diǎn)進(jìn)行了批判。
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衡陽(yáng)市圖書館老旦是一棵樹 |
作者：楊爭(zhēng)光
演播：張秀程，夏雪峰等
分類：廣播劇 中國(guó)名著
《老旦是一棵樹》講的是一個(gè)復(fù)仇的故事。黃土塬上老實(shí)巴腳的農(nóng)民老旦，在女人被瓦棱砸死后的十五年的無(wú)所事事的夜里，他挑中了村里的人販子趙鎮(zhèn)做他的仇人，沒(méi)根由地仇恨起他來(lái)。老旦為了復(fù)仇，不惜一切代價(jià)，心態(tài)也越來(lái)越扭曲。最后，窮途末路的老旦，終于在趙家的糞堆上長(zhǎng)成了一棵樹。小說(shuō)諷刺了虛偽的人性，呈現(xiàn)出中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的陰暗面。
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